Осенью 2026 года российские школьники вернутся за парты, но их табели преображены. Помимо привычных оценок по алгебре и литературе, там появится новая, спорная и вызывающая жаркие дискуссий строчка — оценка за поведение. Это не инициатива отдельной школы, а решение на государственном уровне, которое готовит Министерство просвещения. Школа, по замыслу реформаторов, должна не только учить, но и воспитывать, причем ставить за это четкие отметки.
Зачем это нужно?
Чиновники говорят о возвращении школе утраченной воспитательной функции. Идея нашла поддержку на самом высоком уровне. Президент Владимир Путин ранее отмечал, что такая оценка должна быть «равноценной с другими» и реально на что-то влиять.
Читайте новости и статьи в нашем ТГ-канале GorodKovrov. Подписывайтесь!
Проще говоря, хамство на уроке или регулярные срывы занятий должны получить не только устное замечание, но и формальное отражение в ведомости. Критериев будет четыре: дисциплина, умение общаться, личные качества и активность на уроках.
Пока вся страна ждет сентября 2026, в семи регионах уже идет тихая революция. В 89 школах Новгородской, Тульской, Ярославской и других областей, включая ЛНР и Чечню, тестируют будущую систему. Педагогическим коллективам дали выбор: оценивать поведение просто как «удовлетворительно» или неудовлетворительно», добавить промежуточную оценку «хорошо» или вовсе перейти на привычную пятибалльную шкалу. Ключевой вопрос — какая модель отправится в массовую школу после этого эксперимента.
Споры в учительской и за ее пределами
Инициатива расколола общество. Сторонники, часто из числа управленцев, уверены: наконец-то у учителя появится понятный инструмент. Не просто слова, а конкретный критерий для разговора с трудным подростком и его родителями. Это, считают они, снимет вопросы о субъективности и поможет формировать у детей ответственность.
Но у реформы много критиков. Голос протеста звучит из профсоюза «Учитель». Его председатель Дмитрий Казаков открыто называет нововведение «попыткой найти палочку-выручалочку», которая не решает коренных проблем. Педагоги боятся, что оценка превратится в оружие в личных конфликтах, а на детей с сложным характером просто навесят ярлык.
Где грань между живой индивидуальностью и «образцовым поведением»? Не приведет ли это к тому, что школьники, боясь плохой отметки, перестанут задавать неудобные вопросы и проявлять инициативу?
Что осталось за кадром
Пока у громкого заявления больше вопросов, чем ответов. Самый главный: а что эта оценка будет реально означать для будущего ребенка? Повлияет ли «тройка» за поведение на перевод в следующий класс? Станет ли она препятствием для получения допуска к ОГЭ и ЕГЭ или для поступления в вуз? Механизма обжалования такой оценки тоже пока не существует.
Эксперты предупреждают: при плохой проработке система даст обратный эффект. Вместо искреннего уважения к правилам вырастет культура показного послушания и формального подчинения.
Чтобы этого не случилось, система должна поощрять не только отсутствие нарушений, но и реальные добрые дела, помощь одноклассникам и гражданскую активность.
Сентябрь 2026 года станет моментом истины. Школа сделает выбор: пытаться ли оценить душу и характер по балльной шкале или найти более тонкие инструменты для воспитания личности. Ответ на этот вопрос будет выставляться уже не детям, а самой системе образования.
А что думают об этом в школах Коврова? Учителя, родители, а, может быть, и сами ученики? Напишите в комментариях, либо в ЛС нашей ВК-группы. Непременно опубликуем! Важно каждое мнение!
Фото: архив GK
